子どものSNSは「禁止」ではなく「包丁と同じように教え、見守る」時代へ

はじめに

「SNSは危ないから、子どもには使わせない」
そう思う気持ちは、決して間違いではありません。

しかし、本当にそれで子どもを守れているでしょうか。

包丁を“触らせない子育て”は、正解でしょうか

包丁やナイフは、確かに危険な道具です。
だからといって、

• 子どもには一切触らせない
• 大人になってから初めて使わせる

という家庭は、ほとんどありません。

多くの家庭では、

• 最初は大人がそばに付き
• 危ない点を説明し
• 手の添え方、置き方を教え
• 少しずつ一人で使えるようにする

というプロセスを踏みます。

もし「危ないから」と一切触れさせず、
大人になって初めて包丁を持たせたらどうなるでしょう。

👉 使い方が分からず、かえって大きな怪我をする可能性が高い
――これは、誰もが直感的に理解できるはずです。

SNSも「現代の危険な道具」の一つ

SNSは便利です。
同時に、以下のような危険も含んでいます。

• 誹謗中傷・炎上
• 性被害・なりすまし
• フェイク情報
• 依存・過剰な承認欲求

つまりSNSは
現代社会における「刃物のような道具」 と言えます。

にもかかわらず、SNSだけは

• 禁止するか
• ある日突然、完全に自由にさせるか

という 極端な選択 がされがちです。

「教えながら、見守るSNS」という考え方

私が提案したいのは、
SNSを包丁と同じように扱う という発想です。

① 子どものSNSは「大人と共有」が前提

• 子どものアカウントでの
  • 投稿
  • コメント
  • DM
  • フォロー・閲覧内容
    を すべて保護者（大人）にも同時に共有 する

👉「監視」ではなく「並走」です。

② 見ているものも一緒に見る

• どんな動画を見ているのか
• どんな言葉が飛び交っているのか
• なぜそれが面白いのか

を 大人が一緒に知る。

そこで初めて、

• これは信じていい情報？
• その言い方は相手を傷つけない？
• もし自分が言われたらどう感じる？

といった リテラシー教育 が可能になります。

③ 少しずつ「一人で使える力」を育てる

最初から完全自由ではなく、

• 投稿前に一緒に確認
• トラブル事例を一緒に学ぶ
• 危険を感じたらすぐ相談できる関係

を作りながら、
「SNSの使い方」を経験として身につける。

では「一人立ち」は何歳から？

ここで必ず出てくるのが、この問いです。

SNSを一人で使わせてよい年齢は、何歳か？

正解は一つではありません。
だからこそ、議論する価値があります。

一つの考え方（例）

• 小学生：
  → 大人完全共有・投稿制限あり
• 中学生：
  → 共有継続・一部自己判断
• 高校生：
  → 原則自己管理・相談体制は維持
• 成人：
  → 完全自己責任

これはまさに 「運転免許の仮免許」 に近い考え方です。

大人になってから初めてSNSを使う人にも、実は必要なこと

実はこの問題、子どもだけではありません。

• 初めてSNSを使う高齢者
• 仕事で突然SNS運用を任された人

にも、同じことが言えます。

👉 「いきなり自由」は、最も危険
👉 本来は「仮免期間」が必要

年齢ではなく
「使い方を学んだ経験」が重要 なのです。

禁止は簡単、でも教育は残る

禁止すれば、その場は安心です。
でも、禁止は 何も残しません。

一方、

• 教え
• 見守り
• 一緒に考える

ことで、子どもは
大人になってからも使える力 を身につけます。

あなたは、何歳からが適切だと思いますか？

• 何歳から一人立ちが妥当でしょうか
• 共有はどこまで必要でしょうか
• 「監視」と「見守り」の境界はどこでしょうか

ぜひ、あなたの考えをコメントやご意見で教えてください。

SNSは、
禁止するものではなく、教え、育てるもの。

そう考える大人が増えることが、
子どもを本当に守る一歩になると、私は思います。

「教え、見守るSNS」は家庭だけでは実現できない

ここまで読んで、

理想は分かるけれど、
実際にそんなことが本当にできるの？

と思われた方も多いはずです。

結論から言えば、
家庭や学校だけでは限界があります。

この仕組みを本当に実現するためには、
通信会社・SNSプロバイダーの関与が不可欠 です。

現状の限界：保護者の努力だけに任されている

現在できる対策は、

• フィルタリング
• ペアレンタルコントロール
• スクリーンタイム管理

などが中心です。

しかし、これらは

• 見ている内容の「文脈」までは分からない
• DMやコメントの中身までは把握しにくい
• 複数SNSを横断して管理できない

という 構造的な限界 があります。

👉
「事故が起きてから気づく」
というケースが後を絶たない理由です。

本来、通信会社・SNS事業者が担える役割

もし社会として本気で
「教え、見守るSNS」 を実現するなら、
以下のような仕組みは技術的に十分可能です。

① 親子紐づけ型アカウント（ファミリーSNS）

• 子ども用アカウントは
  必ず保護者アカウントと紐づけ
• 投稿・DM・フォロー状況を
  保護者がリアルタイムで確認可能
• 子ども側にも
  「これは保護者と共有されています」と明示

👉 隠れて使わせない設計 が重要です。

② 段階的SNSライセンス制度

SNS利用を、以下のように段階化する考え方です。

• レベル1：閲覧のみ（コメント不可）
• レベル2：コメント可（投稿不可）
• レベル3：投稿可（共有あり）
• レベル4：完全自己管理

これはまさに
運転免許の仮免・本免モデル。

年齢だけでなく
理解度・経験値 を基準にできます。

③ 通信会社による「横断的見守り」

SNSごとに設定するのではなく、

• 通信会社側で
  • 利用時間
  • 危険ワード検知
  • 急激な行動変化

を 横断的に把握 できる仕組み。

👉
SNS事業者単体では見えない
「生活全体としての異変」に気づけます。

なぜ今、実現していないのか

理由は明確です。

• 利便性が下がる
• コストがかかる
• 「監視社会」と批判されやすい
• 利用者数が減るリスクがある

つまりこれは
技術の問題ではなく、社会の選択の問題 です。

それでも「禁止」よりはるかに健全

NSを禁止すれば、

• 子どもは裏アカウントを作る
• トラブルは見えない場所で起きる
• 大人に相談しなくなる

という結果になりがちです。

一方、

• 最初から共有前提
• 大人も一緒に学ぶ
• 失敗を教育に変える

設計なら、
失敗しても致命傷になりにくい社会 が作れます。

これは家庭の問題ではなく、社会設計の問題

ここまで来ると、
もうこれは「各家庭のしつけ」の話ではありません。

• 通信会社
• SNS事業者
• 行政
• 教育現場
• 保護者

が 役割分担して初めて成立する話 です。

あなたは、どこまでを社会で支えるべきだと思いますか？

• 親だけが責任を負うべきでしょうか
• 事業者は「場を提供するだけ」で良いのでしょうか
• 子どもを守る設計を、誰が決めるべきでしょうか

この問いに正解はありません。
しかし、考え続けること自体が、子どもを守る第一歩 だと思います。

教諭

公立高等学校で数学と情報科学を教える教師です。
授業では、iPadを活用した指導方法や、数学の新しい解法を生徒たちに紹介しています。
音楽にも深い興味を持っており、特にピタゴラス音階や純正律など、数学から派生した音楽理論に魅了されています。また、合唱のアカペラでのハーモニー作りにも情熱を注いでいます。プライベートでは、コーヒーを楽しみながら様々な音楽を聴くことが趣味です。このブログでは、iPadの便利な使い方や数学の面白い解き方、音楽理論についても掘り下げていきたいと考えています。